ON A MARCHÉ SUR LA LUNE

Uno de los momentos que han marcado la historia contemporánea de la humanidad es la llegada del hombre a la luna. Este viaje implicó un largo proceso que ha recorrido todas las disciplinas del conocimiento y todas las materias que aparecen en el curriculum de cualquier alumno de Secundaria y Bachillerato. El saber aplicado a la realización de una empresa a todas luces imposible, la ficción que desde Verne, Georges Méliès y los hermanos Lumière hasta Kubrick o Philippe K. Dick siempre ha tratado sobre el hombre y el espacio, la humanidad mirando hacia el futuro, el más allá, el viaje como método de conocimiento y aprendizaje, la curiosidad como impulso que guió a los hombres desde Galileo a Einstein, el impacto mediático del acontecimiento más retransmitido, debatido, desmentido y polemizado que aun hoy mantiene teorías y explicaciones para todos y para todo.

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BREVE DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS 

El aprendizaje por proyectos es una opción metodológica basada en la investigación–acción, cuyo objetivo es organizar los contenidos curriculares bajo un enfoque globalizador y significativo. Se inicia con un punto de interés, sobre el que se hacen diferentes propuestas para investigar, organizando entre todos (alumnos y profesores) un plan de actuación para trabajar, que, finalmente, nos llevará a unas conclusiones. 

Esta metodología se basa en una concepción constructivista, que plantea el aprendizaje como una elaboración activa por parte de los alumnos. A través de los proyectos el alumno construye su aprendizaje según su propia experiencia, mientras que el docente deja de ser el transmisor de los conocimientos, para convertirse en la persona que guía y orienta, y ayuda a la búsqueda de soluciones durante todo el proceso. 

Al trabajar por proyectos resulta un aprendizaje compartido y colaborativo. Esta forma de trabajo implica, además, un respeto a la diversidad al integrar diferentes intereses individuales en un proyecto colectivo.

 

EL PROYECTO: “ON A MARCHÉ SUR LA LUNE”

El presente proyecto interdisciplinar ha sido realizado por el alumnado de 4º de la E.S.O. en el curso 2015/16. El eje vertebrador en torno al cual se ha desarrollado los contenidos de dicho proyecto es el período 1965 – 1975 (aunque, ocasionalmente, se ha podido tratar acontecimientos algo anteriores o posteriores y que han tenido una incidencia significativa en dicha década). Los alumnos han trabajdo, desde cada una de las materias, en distintos aspectos que se encuentran relacionados con lo acontecido en este período.